Van Popta Updates

Tech, Edu & Innovatie: inzichten voor morgen

AI DDV DLWO HAN Learning Analytics Leren LLO onderwijs Open Peerfeedback PhD Reflectie Technologie Transformatie Virtual Action Learning Visie

  • To toets or not to toets, that’s the question!

    Foto van https://www.ilse-leijtens.nl/ Al 23 jaar organiseert SBO een landelijk toetscongres voor het hoger onderwijs. De waarde(n) van vernieuwing was het centrale thema dit jaar van het congres Toetsen en examineren in het HO. Want betekent nieuw ook altijd beter en welke uitdagingen brengt dit allemaal met zich mee? Ook dit jaar hebben meerdere HAN collega’s…

  • Step back to jump forward – OEB 2023

    Vorige week mocht ik Online Educa Berlijn 2023 (OEB) bezoeken. Dit congres bestaat al bijna 30 jaar en ik was er nog nooit geweest. In twee dagen heb ik veel indrukken opgedaan en ook bevestiging gevonden voor de koers die we bij de HAN hebben uitgezet in ons koersbeeld. In deze blog sta ik stil bij…

  • Ethische dilemma’s in tijden van AI

    Op dinsdag 20 juni sloot ik aan bij de pitstop kennissessie op de HAN over Ethische dilemma’s in tijden van AI. In de lezing nam digitaal strateeg Marco Derksen ons mee in de opkomst van generatieve kunstmatige intelligentie en in de ethische aspecten van ChatGPT en soortgelijke AI-tools. In het onderwijs zijn we zoekende naar een verstandige…

  • Synergie van Feedback en GenAI

    Bij de lancering van ChatGPT vorig jaar schreef ik al, dat deze vorm van AI een interessante rol zou kunnen spelen voor het maken van vergelijkingsmateriaal voor studenten om (interne) feedback te genereren voor hun eigen leerproces. David Nicol heeft een aantal van de ‘nadelen’ van het werken met ChatGPT omgezet in redenen om te…

  • Actieve feedback voor kritische denk skills

    Gister was ik op de ‘inspirED Europe’ conferentie op de VU in Amsterdam, georganiseerd door FeedbackFruits. De opening keynote werd verzorgd door David Nicol en Suzanne McCallum van de University of Glasgow. En vandaag nam ik deel aan een online workshop over ‘The power of internal feedback: students as feedback generators’ van David en Bas…

  • Technologie, filosofie en wereldburgerschap: het wordt tijd om digitaal wakker te worden

    Volgens Maxim Februari (2023) staat onze democratische rechtstaat vanuit twee kanten onder druk: de rekenkracht van de technologie en het natuurgeweld. En van beide kanten neemt de mogelijkheid voor mensen om beslissingen te nemen af. In 1996 las ik het boek De virtuele staat van Paul Frissen (1996). In mijn kantlijnaantekeningen stond: ‘het model wordt…

  • Slimme inzet van tech en data in onderwijs – Deel 5: digitale transformatie

    Naar mijn idee zijn Technologie en Data de enablers van #onderwijs, nu en in de toekomst. In de komende tijd schets ik in verschillende blogs wat de meerwaarde zou kunnen zijn. In dit deel besteed ik aandacht aan digitale transformatie in het hoger onderwijs. In de uitwerking maak ik ook de verbinding met de strategische doelen…

  • Feedback als ontwerpvraagstuk

    Recent verscheen het artikel ‘feedback als ontwerpvraagstuk’ op de site Onderwijskennis.nl. Ik mocht samen met Kelly Beekman het onderdeel Technologie-ondersteunende feedback schrijven. We hebben in onze bijdrage onderscheid gemaakt in drie vormen van technologie-ondersteunde feedback: onmiddellijke geautomatiseerde feedback, audio-/videofeedback en digitale peerfeedback. Elk van deze vormen wordt beknopt toegelicht. De link naar het volledige artikel…

  • Slimme inzet van tech en data in onderwijs – Deel 4: edtech en innovatieruimte

    Naar mijn idee zijn Technologie en Data de enablers van #onderwijs, nu en in de toekomst. In de komende tijd schets ik in verschillende blogs wat de meerwaarde zou kunnen zijn. In dit deel besteed ik aandacht aan EdTech en innovatieruimte. In mijn uitwerking maak ik ook de verbinding met de strategische doelen van de HAN.…

  • App voor feedback en reflectie

    Een paar weken geleden schreef ik een korte post op LinkedIn over de app FROCOLE. Deze app is dankzij de stimuleringsregeling open en online onderwijs van SURF ontwikkeld door de Open Universiteit (OU). De app is bedoeld om het feedback- en reflectieproces te ondersteunen van groepen die samenwerken. Ik volg de ontwikkeling van deze app…