Tech, Edu & Innovatie: inzichten voor morgen
AI DDV DLWO HAN Learning Analytics Leren LLO onderwijs Open Peerfeedback PhD Reflectie Technologie Transformatie Virtual Action Learning Visie
-
Het concept van reflectie
In het verlengde op de definitie van reflectie sta ik nog een keer stil bij mijn oorspronkelijke definitie. Ik heb nogmaals gekeken naar het model van Äli Leijen en komt tot de conclusie dat dit model wel heel goed past bij mijn definitie. Vervolgens kijk ik naar het reflectieanalyse model van Wil Oonk en vermeld ik een…
-
De definitie van reflectie
De uitdaging die ik met mijn onderzoek naar E-Peer Feedback en Reflectie aan ben gegaan, komt deels tot uiting in mijn definitie van reflectie. Blijkbaar ben ik niet de enige die hiermee worstelt. Ik moet nog starten met mijn literatuuronderzoek naar reflectie (en peerfeedback), maar heb me ten behoeve van de analyse van mijn steekproef,…
-
De feedback- en reflectiecyclus in VAL
Mijn onderzoek richt zich op E-Peerfeedback als onderdeel van Virtual Action Learning. Over dit concept is een boek geschreven, waarin de ins en outs van het concept worden toegelicht. Vandaag heb ik me verder verdiept in de zogenaamde Feedback- en Reflectiecyclus. Robert-Jan Simons beweert in het boek dat feedback en reflectie eigenlijk de kern vormen…
-
Homegrown, Silo’s and Open Education
Vorige week zijn we naar de jaarlijkse Educause-conferentie in Anaheim geweest. Surf organiseert jaarlijks een Edutrip voor medewerkers van universiteiten en hogescholen in Nederland. De groep bestond dit keer uit 34 personen. Van het congres is verslag gedaan via een wiki. Deze wordt de komende week verder gevuld met verslagen van de sessies. In deze blog geef ik…
-
HAN aan de slag met Online Education?
In drie dagen tijd bezocht een gemêleerd gezelschap van ruim vijftig HAN-collega’s de workshops over Online Education van de East Carolina University. Op vrijdag 1 oktober was het tijd voor een reflectiebijeenkomst. Doel van de reflectie was een ‘wrap-up’ van de workshops en het vinden van een antwoord op de vraag: wat betekent dit voor…
-
Interesting Findings ECU Online Education
Op 27, 28 en 29 september hebben een aantal ICTO-adviseurs[1] de workshops van twee medewerkers van de East Carolina University (ECU) bijgewoond. In de workshops hebben Maggie O’Hara oharam@ecu.edu (College of business – assistent dean online education) en Paul Russel russelp@ecu.edu (assistant director MBA) van East Carolina University, verteld over de inrichting van Online Education op de ECU. Op basis…
-
Hoe jongeren leren – consequenties onderwijs
Al zolang ik me met Virtual Action Learning bezig houd, wordt mij de vraag gesteld: voor welke doelgroep is VAL het meest geschikt? Op zoek naar een goed onderwerp voor een workshop op het VAL-congres 2010 bedacht ik dat het interessant zou zijn om me verder te verdiepen in het onderscheid in leren tussen ouderen…
-
Can learning be virtually boosted?
Vandaag werd ik via Twitter geattendeerd op een onderzoek over de impact van ‘online social networking’ op leerprocessen en leeruitkomsten. Lees hier in het kort de resultaten en, conclusies en de implicaties van het onderzoek voor onderwijsinstellingen.
-
Verrijkte publicaties
Nu ik zelf op het punt sta om te starten met mijn promotieonderzoek, raak ik meer geinteresseerd in de relatie tussen ICT en Onderzoek. In het HBO krijgt Onderzoek een steeds belangrijkere rol, dus het wordt tijd dat we ook nadenken over wat ICT hierin zou kunnen betekenen. Ook vertegenwoordig ik sinds twee maanden de HAN…
-
The effectiveness of Peer Feedback
In de voorbereiding van mijn onderzoek heb ik veel gelezen over de meerwaarde en effectiviteit van Peer Feedback. Sarah Gielen (research ) heeft onderzoek gedaan naar ‘the effectiveness of peer feedback’. In haar onderzoek refereert ze aan een aantal interessante resultaten op het gebied van Peer Feedback: