{"id":798,"date":"2011-10-27T15:21:00","date_gmt":"2011-10-27T15:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vanpopta.com\/?p=798"},"modified":"2025-03-01T15:24:49","modified_gmt":"2025-03-01T15:24:49","slug":"we-missen-de-essentie-van-reflectie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vanpopta.com\/?p=798","title":{"rendered":"We missen de essentie van reflectie"},"content":{"rendered":"\n<p>Vandaag las ik via de\u00a0<a href=\"http:\/\/wilfredrubens.typepad.com\/wilfred_rubens_weblog\/2011\/10\/de-taxonomie-van-reflectie-in.html?utm_source=feedburner&amp;utm_medium=feed&amp;utm_campaign=Feed%3A+typepad%2FfIYD+%28Wilfred+Rubens+TE-learning+centrum%3A+technology+enhanced+learning%29\">blog van Wilfred Rubens\u00a0<\/a>een artikel van Peter Pappas met als titel A\u00a0<a href=\"http:\/\/www.peterpappas.com\/2010\/01\/taxonomy-reflection-critical-thinking-students-teachers-principals-.html\">Taxonomy of Reflection<\/a>: Critical Thinking\u00a0\u00a0For Students, Teachers, and Principals (Part 1). Wilfred vergelijkt in zijn blog de taxonomie van Pappas met de\u00a0<a href=\"http:\/\/nl.wikipedia.org\/wiki\/Reflectiecyclus_van_Korthagen\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">reflectiecyclus van Fred Korthagen<\/a>. Hij concludeert dat hij Korthagen\u2019s cyclus completer vindt, maar vindt Pappas expliciteringen \u2018Begrijpen\u2019 en \u2018Toepassen\u2019 \u00e8n \u2018Analyseren\u2019 en \u2018Evalueren\u2019 \u00a0waardevolle toevoegingen. Vanuit mijn promotieonderzoek werk ik op dit moment aan de ontwikkeling van een reflectiescore van e-PeerFeedback. Hierin vertrek ik bij het model van Wil\u00a0<a href=\"https:\/\/openaccess.leidenuniv.nl\/handle\/1887\/13866\">Oonk<\/a>. Ik heb hier eerder over geschreven in\u00a0<a href=\"https:\/\/blog.han.nl\/e-peerfeedback\/2011\/02\/01\/kant-over-reflectie\/\">de definitie van reflectie<\/a>. In mijn onderzoek kom ik er steeds meer achter, dat als het gaat om de toepassing van reflectie, we in de meeste gevallen de essentie missen.<\/p>\n\n\n\n<p>Zoals ik al eerder schreef in&nbsp;<a href=\"https:\/\/blog.han.nl\/e-peerfeedback\/2011\/08\/23\/how-we-think-and-how-we-reflect\/\">\u2018How we think (and how we reflect)<\/a>\u2018 heeft reflectie vooral met \u2018goed&nbsp;denken\u2019 te maken.&nbsp;John&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.archive.org\/stream\/howwethink000838mbp#page\/n17\/mode\/2up\">Dewey&nbsp;<\/a>zegt dat \u2018Reflective thinking\u2019 betekent het uitstellen van je oordeel (suspended judgment) en je ondertussen verder verdiepen (further inquiry). Het uitstellen van een conclusie is een belangrijke factor in het trainen van de juiste denkvaardigheden (reflectieve vaardigheden).<\/p>\n\n\n\n<p>Oonk baseert zijn instrument o.a. op de idee\u00ebn van Donald Sch\u00f6n en Sch\u00f6n baseerde zijn werk op dat van John Dewey (The focus for Sch\u00f6n\u2019s doctoral dissertation (1955) was John Dewey\u2019s theory of inquiry \u2013 and this provided him with the pragmatist framework that runs through his later work). In zijn boek&nbsp;<em>The Reflective Practitioner<\/em>&nbsp;(<a href=\"http:\/\/www.amazon.com\/Reflective-Practitioner-Professionals-Think-Action\/dp\/0465068782\">1983<\/a>) maakt Sch\u00f6n onderscheid in reflection-in-action en reflection-on-action. Naar mijn idee zijn de meeste reflectiemodellen vooral gericht op reflection-on-action en missen we door toepassing van de bestaande reflectiemodellen als&nbsp;die van Korthagen en Pappas&nbsp;in mijn ogen de essentie van reflectie: reflection-in-action. Sch\u00f6n noemt dit ook wel wel \u2019thinking on our feet\u2019. Dit vereist \u2019ter plekke\u2019 gebruik maken van je ervaring, verbinding maken met je gevoel en gebruik maken van je \u2019theories in use\u2019.<\/p>\n\n\n\n<p>De eerste stap&nbsp;in reflectie is \u2018the occurence of a difficulty\u2019. Dewey zegt het volgende: \u201creflective thought (as he calls it) is provoked by an event in one\u2019s life that arouses a state of doubt, perplexity or uncertainty, and leads the individual to search for possible explanations or solutions\u201d. Dit kan zijn dat er een conflict is tussen condities en een gewenst resultaat (denkdoel is om beiden congruent te maken). Of een idee over iets komt niet overeen met andere feiten. Of je zoekt een verklaring van een onverwachte gebeurtenis.<\/p>\n\n\n\n<p>Reflectie vereist dus altijd een \u2019trigger\u2019.&nbsp; In het onderwijs kiezen we over het algemeen voor \u2018reflection-on-action\u2019 en daar missen we dus eigenlijk een echte trigger. Deze manier van reflecteren kan wel helpen bij het uitbreiden van je repertoire aan ervaring, gevoel en \u2019theories in use\u2019, maar je leert niet hoe je op het \u2018moment supr\u00eame\u2019&nbsp;moet handelen.<\/p>\n\n\n\n<p>Ik ben van mening dat het beeld van reflectie en reflecteren een herziening behoeft, willen we dat studenten leren reflecteren. Het is essentieel dat we&nbsp;onszelf bij al ons \u2018reflection-on-action\u2019 voor ogen houden, dat dit alles&nbsp;als doel heeft om ons \u2018reflection-in-action\u2019 en daarmee ons denken en handelen te verbeteren. Deze essentie wordt in de meeste gevallen vergeten en modellen als de reflectiecyclus van Korthagen en de taxonomy of reflection van Pappas werken dit misverstand helaas in de hand.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vandaag las ik via de\u00a0blog van Wilfred Rubens\u00a0een artikel van Peter Pappas met als titel A\u00a0Taxonomy of Reflection: Critical Thinking\u00a0\u00a0For Students, Teachers, and Principals (Part 1). Wilfred vergelijkt in zijn blog de taxonomie van Pappas met de\u00a0reflectiecyclus van Fred Korthagen. Hij concludeert dat hij Korthagen\u2019s cyclus completer vindt, maar vindt Pappas expliciteringen \u2018Begrijpen\u2019 en \u2018Toepassen\u2019 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[126,128],"class_list":["post-798","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-phd","tag-reflectie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.vanpopta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/798","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.vanpopta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.vanpopta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vanpopta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vanpopta.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=798"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.vanpopta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/798\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":799,"href":"https:\/\/www.vanpopta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/798\/revisions\/799"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.vanpopta.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=798"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vanpopta.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=798"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.vanpopta.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=798"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}